Физическое развитие .  Возрастают физические возможности воспитанников. К четырем годам рост ребенка 96 - 107 см, масса тела 14,4 - 18,9 кг. Продолжается интенсивное развитие структуры и функций головного мозга. Дети в этом возрасте уже имеют значительный двигательный опыт: владеют всеми движениями, умеют использовать их в самостоятельной деятельности в зависимости от обстановки, условий; проявляют в движениях элементарные физические качества (ловкость, быстроту, выносливость). Движения более разнообразными и координированными. 

Познавательное развитие .  Четвертый год жизни имеет важнейшее значение для развития чувственных форм познания. В структуре детского восприятия существующие существенные изменения. В разных проявлениях условий для активного сенсорного развития воспитанников. От опредмечивания и предэталона (овал - как огурец) они переходят к овладению сенсорными эталонами и их количество возрастает. 

Речевое развитие .  Активный и пассивный словарный запас значительно обогащается словами обобщающего характера, глаголами, их свойствами и отношениями. Ребенок постепенно овладевает способами словоизменения и словообразования. Начинается период активного словотворчества: придумывает различные формы от уже у него в лексическом запасе слов. Совершенствуется звуковая сторона речи. Однако у многих детей еще нарушение звукопроизношения (свистящих, шипящих, сонорных и др.).

Социально-нравственное и личностное развитие .  Начинается активное познание социального мира. Объектами пристального внимания воспитанников, его деятельность, поведение, отношения. Развитие социального восприятия происходит по двум направлениям - восприятие мира взрослых и восприятие сверстников. Желание стать взрослым, говорить, как он становится движущей силой развития ребенка. Он стремится вычленить, осознать, воссоздать в игре отношения, доступную его восприятию. У ребенка этого возраста активно развиваются родственные связи. Он радуется успехам, удачам близких, проявит чуткость к их переживаниям, проявить внимание к ним. 

Эстетическое развитие . В изобразительной деятельности и конструировании переходят к намерению изображению предметы, хотя способы их реализации еще модны. Четвертый год жизни - время становления предметного рисунка, изобразительных движений, действий с воображаемыми объектами, в основе чего лежит способность к воображению. В рисовании могут быть выполнены функции определяться графическими изображениями-представлениями о том, как изображаемый предмет должен выглядеть на бумаге. Постепенно количество графических образованных возрастает, расширяется диапазон изображаемых детей предметов.